オーラルイントロダクションが効果的にできるように，題材の導入として映像資料を用意しました。
生徒が自らの問題として意識できるような，生徒の心をわし掴みにする魅力的な題材を精選しました。
4技能5領域をバランスよく育成し，大学入試や各種外部試験の対策もできる構成にしました。
単なる練習問題ではなく，具体的な場面を想像しながら，インプットした知識を活用することができます。
新3観点の評価完全ガイド冊子を指導書に完備しました。データも収録していますので，データ上から簡単に書き直しができます。
| L | タイトル | 言語材料 | 総語数 |
| 1 | The Amazing Scenery | SV／SVC／SVO／SVOO／SVOC | 274 |
| 2 | The Mysterious History of Chocolate | SVO（that節）／比較（比較級，最上級，as～as...） | 288 |
| 3 | The Secrets of Top Athletes | 現在完了形／現在完了進行形／過去完了形 | 309 |
| 4 | Evolving Airplane | 助動詞／受動態／助動詞＋受動態 | 340 |
| 5 | The Symbol of Peace | 動名詞／不定詞（名詞的用法，形容詞的用法，副詞的用法）形式主語 | 337 |
| 6 | Serendipity | 分詞の後置修飾／知覚動詞／使役動詞 | 360 |
| 7 | The Secrets Hidden in Vermeer's Works | 関係代名詞（主格，目的格，所有格） | 422 |
| 8 | Endangered Species in the World | 前置詞＋関係代名詞／関係副詞／関係代名詞と関係副詞の非制限用法 | 483 |
| 9 | The Dream of Special Makeup | 条件を表す副詞節／仮定法過去／I wish＋仮定法過去／as if＋仮定法過去 | 519 |
| 10 | Purifying Powder | 関係代名詞what／強調構文／分詞構文／SVOO（how to～） | 486 |
| R | tupera tupera | 既習の言語材料 | 853 |
| L | タイトル | 言語材料 | 総語数 |
| 1 | What is Attractive in Okinawa？ | SV／SVO／SVC／SVO（if節）／SVC（分詞） | 362 |
| 2 | What have the Japanese People Been Eating？ | SVOO／SVOO（if節）／SVOO（that節） | 384 |
| 3 | High School Students’ Volunteer Activities | 現在完了形／現在完了進行形／過去完了形／過去完了進行形／未来進行形 | 384 |
| 4 | Happy Time in Finland | 不定詞／形式主語it／S + find it that節／S + think it to不定詞 | 532 |
| R | Cremona | 既習の言語材料 | 957 |
| 5 | The Relay of Ahmed‘s Life | 推量を表す助動詞／助動詞+ have +過去分詞／would like to～／would rather～（than...） | 502 |
| 6 | Artificial Intelligence | SVOC／使役動詞／help +目的語+動詞の原形／知覚動詞 | 475 |
| 7 | Bando Is My Second Hometown | 比較級+ than + any other～／～times +比較級+ than...／one of + the +最上級／完了不定詞／S + seem to + V | 540 |
| 8 | The Great Discovery Out of an Accident | 受動態の分詞構文／連続した出来事を表す分詞構文／完了形の分詞構文／付帯状況のwith | 553 |
| 9 | Green Land Plan | 関係代名詞（制限用法・非制限用法）／関係副詞（制限用法・非制限用法） | 579 |
| 10 | The Mystery of Colors | 仮定法過去／仮定法過去完了／ifを用いない仮定法／no matter +疑問詞／複合関係詞 | 512 |
| 11 | Why Do People Build and Break the Wall？ | 同格のthat／同格のof／否定の倒置構文／強調構文／省略／未来完了形 | 543 |
| L | タイトル | 言語材料 | 総語数 |
| 1 | Take a Walk in Paris | さまざまなmightの用法／さまざまなshouldの用法／さまざまなwouldの用法 | 424 |
| 2 | Coffee Is Still Mysterious | askを用いた間接話法／stateやclaimなどを用いた間接話法／tellを用いた間接話法 | 441 |
| 3 | Why Do We Go to the Library? | 不定詞の副詞的用法／仮定法で用いられる不定詞／独立不定詞 | 590 |
| 4 | The Special Relationship between Juno and Lucas | 関係代名詞whatを用いた表現／関係副詞を用いた表現 複合関係詞／関係詞の非制限用法 |
666 |
| 5 | The Best Baker in the World | 過去分詞の形容詞的用法／過去分詞を用いた分詞構文／現在分詞を用いた分詞構文／付帯状況のwith | 591 |
| 6 | Fujita Tsuguharu: The Man Loved throughout the World | ifを用いない仮定法／「～しさえすれば」などの意味を表す副詞節／仮定法における省略・倒置／「まるで～かのように」などの意味を表す副詞節 | 668 |
| 7 | The 2048 Problem | 「とても～なので…」という意味を表す副詞節／「～なので」「一度～したら」という意味を表す副詞節／「どこを［で］～しても」「たとえ何を～しても」という意味を表す副詞節／「～するために」「万が一～に備えて」という意味を表す副詞節 | 753 |
| 8 | Be Free, or Die! | 「めったに～ない」「ほとんど～ない」という意味を表す否定語／「～でなくて…」などの意味を表す否定表現／「全く～ない」「少しも～ない」という意味を表す否定表現／「かなりの数［量］の～」という意味を表す否定表現 | 747 |
| 9 | Japanese Craftspeople: The Succession of Japanese Traditions | someやotherなどの語を用いた表現／「～であると同時に…である」などの意味を表す表現／「前者は～で、後者は…」などの意味を表す表現／「AもBも～でない」「AもしくはB」という意味を表す副詞節 | 688 |
| R | I Have a Dream | 既習の言語材料 | 1,659 |
| － | Let's Read: ENGLISH IN A NEWSPAPER | 既習の言語材料 | 1,614 |
| 菅 正隆 | 大阪城南女子大学学長・教授、大阪樟蔭女子大学名誉教授 （一社）日本SDGs協会理事 （一社）日本プログラミング検定協会理事 |
| 遠藤真希子 | 横浜市立みなと総合高等学校教諭 |
| 小金丸 倫隆 | 神奈川県立大磯高等学校総括教諭 |
| 田中 真由美 | 武庫川女子大学教授 |
| 長谷川佑介 | 宇都宮大学准教授 |
| 蛭田 勲 | 追手門学院大学教授 |
| 吉田 章人 | 日本女子大学附属高等学校教諭 |
| ラムリ 優美 | 岩手県立花北青雲高等学校教諭 |
| George Hays | 東京国際大学准教授 |
| Mark Nakasone（Ⅰ・Ⅱ） | 日本女子大学附属高等学校教諭 |
| Carrie Matsushita（Ⅲ） | 元・大阪府教育センター |
| Jeffrey Trambley（Ⅲ） | 武蔵野学院大学教授 |
→ ご採用校様専用ページ（ I ）
（Teacher’s Manual内の教科書データCD-ROM（黄緑色のCD）をご用意ください。
中央の穴の右にある，Kから始まる11ケタの文字のうちハイフンより右の4ケタがユーザー名，ハイフンより左の7ケタがパスワードになります。）
→ ご採用校様専用ページ（ II ）
（指導書同梱の「ユーザーズガイド」裏面をご覧ください。
右下のKから始まる文字列がユーザー名（ハイフン省く）、6桁の数字がパスワードです。）
→ ご採用校様専用ページ（ III ）
（指導書同梱の「ユーザーズガイド」裏面をご覧ください。
右下のKから始まる文字列がユーザー名（ハイフン省く）、6桁の数字がパスワードです。）
教師用指導書
解説編やTeacher's Book，データCD-ROMのほかに新三観点評価ガイド冊子を完備しています。
教科書データCD-ROMには，Optional Readingやパワーポイント素材集なども新たに収録されています。
デジタル教科書も同梱しています。
Teacher’s Manual
| ① | 解説編 | 各課への導入，本文内容，各活動の指導方法などを解説しています。 |
| ② | Teacher’s Book | 音声スクリプトや解答など，指導に必要な情報を幅広く掲載しています。 |
| ③ | 新三観点評価完全ガイド冊子 | 評価に関する事項が満載の完全ガイド冊子。 |
| ④ | 教科書データCD-ROM | 授業で使えるデータを豊富に収録しています。 ※収録内容は下記参照 |
| ⑤ | デジタル教科書DVD-ROM | 解答表示や音声再生などが可能です。 |
教科書データCD-ROM収録内容
教科書内容の理解を深める充実のコンテンツ
- 年間指導計画例・
観点別評価規準例 - CAN-DOリスト案
- 本文訳例
- 単語・熟語リスト
- Teaching Plan（英語）
- Grammar Worksheet
- Communication Worksheet
- 復習Worksheet
- 予習復習Worksheet
- Check Test
- スラッシュリーディング
ワークシート - Dictation Worksheet
- 評価用テスト問題（標準／発展）
- 各セクションのサマリー
- オーラルイントロダクション例
- 本文PowerPoint（音声付）
- Grammar PowerPoint
- PowerPoint素材集
- 題材背景資料
- 新出語の英英辞典データ
- 補充リスニング問題
- Optional Reading
（Advanced／Standard） - 「生徒用ワークブック」データ
- 解答データ
- 教科書テキストデータ
- 教科書紙面PDF
- 音声スクリプトデータ
Teacher’s Manual 解説編 PDFファイル版
上記①のPDFデータ単体での販売です。
学校用CD
教科書本文をはじめ，各コーナーで必要な音声素材を収録しています。
Teacher’s Book
上記②単体での販売です。
※上記はⅠの内容であり，Ⅱ・Ⅲでは変更になる可能性があります。
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APPLAUSE ENGLISH COMMUNICATION I/Ⅱ/Ⅲ WorkbookⅠ 本冊120ページ 解答編32ページ 737円（税込） Ⅱ 本冊144ページ 解答編32ページ 770円（税込） Ⅲ 本冊112ページ 解答編36ページ 880円（税込） 十分な練習問題とさまざまなタイプの問題を用意しています。 
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指導者用，学習者用それぞれのデジタル教科書をご提供しております。
詳細はデジタルパンフレットをご覧ください。
I 指導者用デジタル教科書の一部機能をバージョンアップいたしました（2023/4/1）。
こちらからダウンロードしてお使いください。
| Lesson 1 | （Excel 62kb） |
| Lesson 2 | （Excel 58kb） |
| Lesson 3 | （Excel 62kb） |
| Lesson 4 | （Excel 61kb） |
| Lesson 5 | （Excel 57kb） |
| Lesson 6 | （Excel 58kb） |
| Lesson 7 | （Excel 61kb） |
| Lesson 8 | （Excel 61kb） |
| Lesson 9 | （Excel 62kb） |
| Lesson 10 | （Excel 63kb） |
| 生徒名簿（2学期制） | （Excel 467kb） |
| 生徒名簿（3学期制） | （Excel 514kb） |
| Lesson 1 | （Excel 18kb） |
| Lesson 2 | （Excel 18kb） |
| Lesson 3 | （Excel 18kb） |
| Lesson 4 | （Excel 18kb） |
| Lesson 5 | （Excel 18kb） |
| Lesson 6 | （Excel 18kb） |
| Lesson 7 | （Excel 18kb） |
| Lesson 8 | （Excel 18kb） |
| Lesson 9 | （Excel 18kb） |
| Lesson 10 | （Excel 18kb） |
| Lesson 11 | （Excel 18kb） |
| 生徒名簿（2学期制） | （Excel 170kb） |
| 生徒名簿（3学期制） | （Excel 190kb） |