本書の第1部では、「総合的な学習の時間」では、何をすべきかというねらいと、考え方を示しました。人間の総合的な営みを学校教育に位置づけた「総合的な学習の時間」とは、具体的に何をめざすものなのかが理解できます。

第2部では、子どもたちの「やってみたい」という思いを生かし、実現することができる「総合的な学習の時間」を、学校教育にきちんと位置づけるために、考慮しておきたい事柄について、横浜市立青木小学校が取り組んできた実践を通して、学校改善の具体的な姿を紹介します。

横浜市立青木小学校における、「子どもが主人公の学校づくり」をめざした学校改善。そのなかで見直された授業改善は、子どもの主体的な学びを求めた「青木単元」を生み出しました。その「青木単元」は今、総合的な学習へと結びついていきます。

子どもたちは、生活のなかから見つけた問題を、自分たちのもてる力を総動員し、解決していきます。第3部では、行きつ戻りつしながらも夢の実現に向かった子どもたちの姿を紹介します。

第4部は、「総合的な学習の時間」における疑問を解決するQ&A集、第5部は、座談会形式で子どもと大人や、先生方で教育についてどうあるべきか、どうしていきたいかを、現場の生の声として記録しました。
「総合的な学習の時間」のまとめと、今後についてを考えます。