| 家庭総合学習内容 |
該当シート |
| 人の一生と発達課題
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- (3)いろいろな世代の人にインタビュー
- (4)自分自身を知る―自分の個性、特性は何だろう？―
- (5)男女の特性についての意識
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| 家族・家庭と社会
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- (6)新聞記事を用いて、家族・家庭生活の現状を知る
- (7)新聞記事を用いて、家族・家庭生活の課題をみつける
- (8)家族のドラマをつくってみる
- (9)生活時間を考える
- (10)いろいろな職業の人にインタビュー
- (11)家事労働を考える
- (12)家族と法律
- (34)ユニバーサルデザイン
- (35)人の一生と福祉
- (36)地域の福祉マップをつくる
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| 生活設計
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- (13)自分の将来を想像してみる
- (14)自分の生活設計をしてみる
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子どもの発達
親の役割と保育
子どもの福祉 |
- (15)出産・育児の経験者にインタビュー
- (16)絵を通して子どもとふれ合う
- (17)子どもの発達
- (18)子どもの生活と遊び
- (19)子どもの遊びを体験してみる
- (20)子どもの発達と親の態度について考える
- (21)子どもの人間形成と親の態度・役割
- (22)子育てを支援する福祉
- (23)子どもの人権を考える
- (24)世界の子どもたちの現状を知る
- (25)異世代の人との交流
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高齢者の心身の
特徴と生活
高齢者の福祉
高齢者の介護の基礎 |
- (25)異世代の人との交流
- (26)人生８０年時代クイズ
- (27)高齢期を「豊かに生きる」人
- (28)高齢者にインタビュー
- (29)介助されたり・してみよう １ 車いす介助
- (30)介助されたり・してみよう ２ 歩行介助
- (31)介助されたり・してみよう ３ 着替え、食卓
- (32)介助されたり・してみよう ４ 体位交換
- (33)２０３０年のわが家
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| 食生活の科学と文化
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- (37)食事調査〔４群・６群対応〕
- (38)食生活を診断する
- (39)食品と栄養素の関係
- (40)食品の選択と衛生的な取り扱い
- (41)健康食品について考える
- (42)伝統的な加工食品と食品添加物
- (43)調理実習の記録
- (44)栄養価を計算してみる
- (45)手作り食品と市販食品を比較してみる
- (46)１日の献立を作成してみる
- (47)食事のマナー
- (48)家庭での調理実習記録表
- (49)食料資源を考える
- (50)食生活と環境を考える
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| 衣生活の科学と文化
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- (51)衣服のコーディネート
- (52)繊維の性質や取り扱いの特徴を知る
- (53)衣服の表示と着用間に関する調査
- (54)見直そう、衣服の防災
- (55)被服計画
- (56)被服製作の記録
- (57)基礎縫いの種類と方法
- (58)衣類や布製品のリサイクル・リメイク
- (59)衣生活と環境を考える
- (60)衣生活の文化と伝承―和服の例―
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| 住生活の科学と文化
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- (61)ひとり暮らしをはじめる住まい
- (62)住宅広告で、住みたい家を探してみる
- (63)家族でいろいろな住宅に「住んでみる」
- (64)健康的に住む
- (65)わが家の安全チェック―防災対策を考える―
- (66)住まいと環境―自然や人との共生、社会的環境―
- (67)「広告の住まい」を診断してみる
- (68)「広告の住まい」の環境と取得費用
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| 生活文化の伝承と創造 |
- (69)探してみよう、生活の中のハレ（晴れ）とケ（褻）
- (60)衣生活の文化と伝承―和服の例―
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| 消費行動と意思決定
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(75)ほしいと思っているもの、買う？買わない？ |
| 家庭の経済生活
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- (70)ひとり暮らしにかかる費用を計算する
- (71)ひとり暮らしの経済計画―１ヶ月の予算を立てる
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| 消費者の権利と責任
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- (72)消費者トラブルを防ぐ
- (73)やってみる、クレジットカードの契約
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| 消費行動と資源／環境
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- (74)消費生活と環境―買い物チェックから考える―
- (75)ほしいと思っているもの、買う？買わない？
- (76)ライフスタイルを見直す
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