教師であれば誰でも、「今日の授業はうまくいった」という喜びを味わいたいものです。授業がうまくいった日は心が軽やかですし、反対に授業のうまくいかなかった日は心が重くなります。授業がうまくいくかどうかは、どれだけ授業の準備をしたかと深く関係します。「教材研究をじっくりやって授業に臨みたい」というのがすべての教師の切実な願いでしょう。にもかかわらず、実際には行事や会議、生徒指導、部活動などに忙殺され、授業準備にほとんど時間をかけられないのが教師の実情です。忙しい教師でも、モデルになるような教材や展開例がどこかにストックされていて、いつでもアクセスできたらどんなに助かるだろう。そんな思いから本書は生まれました。

本書は、『言語活動成功事例集―Communication Activities』の続編になりますが、内容が難しくなっているわけではありません。もちろん、活動内容は前回のものと全て異なりますが、レベル的には前回の事例集とほぼ同程度のものを意識しました。

また、前回と同様に説明を日本語と英語の2本立てにしました。ALTとのティームティーチングを意識してのことです。

日本人教師が英語の説明を読んで言語活動をイメージするのは大変なことですし、同様にALTが日本語の説明を理解するのも大変なことです。本書を見れば、日本人教師とALTが同時に活動の内容を理解できます。（もちろん、全ての活動は日本人教師単独の授業で使えることは言うまでもありません。）

本書の題名に「成功」の2文字が含まれているように、すべての活動は実際に授業で行われ、うまく展開したものをもとにしています。さらに、活動を行う際に気をつけるべき点について「ひとことコーナー」で触れました。授業で実施するとなれば、「こうすれば、うまくいく」「こうすると、まずい」という経験に根ざしたワン・ポイント・アドバイスが一番役に立ちます。

本書に書かれている展開例はあくまでモデルに過ぎません。そのまま使うことも可能ですが、よりうまく気持ちよく授業を展開するために、目の前の生徒の実態に合わせてお使いください。どのような場面で、どのような働きをすることば（英語）が使われるのかをよく考え、本書の活動例を工夫してお使いください。